PROJETOS U. E. Mª DO CARMO REVERDOSA (REUNIÃO)

Hoje (07/03/2013) tivemos reunião com os bolsistas que estão lotados na U. E. Mª do Carmo Reverdosa, estiveram presentes: Eu, Lucas, Gisele, Paulo e a Profª Merceiana. Os pontos debatidos foram a cartillha, os horários/dias de cada bolsista na escola, Semana de Shakespeare e Blog.

By bolsista Felipe Diego 

ENEL - Encontro Nacional dos Estudantes de Letras

A participação no encontro nacional, foi sem dúvidas um divisor de águas nas minhas experiências acadêmicas, pelo simples fato de interagir com pessoas do país todo, diversas linhas de pesquisa e muitos pensamentos acerca da realidade no ensino brasileiro. Conhecer e desenvolver trabalhos com pessoas de outras instituições abre oportunidades de crescer as pesquisas. Obtive aceitação em 2 trabalhos submetidos titulados " Letramento Digital do Professor" e "Morfopragmática em marcas textuais - textos de Caio Fernando Abreu" (este último foi desenvolvido com conjunto com estudantes da UESB). Para a elaboração do trabalho, contei com ajuda da Profª Lina Santana e dois acadêmicos da UESB.

  

By bolsista Felipe  Diego

EBEL - Encontro Baiano dos Estudantes de Letras (15-18/11/2012)

O encontro baiano de letras foi um convite de estudantes baianos, os quais mantive contato, trabalhamos em conjunto durante a minha ida ao encontro nacional dos estudantes de letras - ENEL, abrindo precedente para futuros trabalhos desenvolvidos em conjunto com estudantes de outras instituições de ensino superior. Submeti um trabalho titulado como " As tecnologias de comunicação e informação na educação nas perspectivas de Freire e Bakhtin", a experiência foi excelente, pelo fato de aprofundar a pesquisa na área de ensino, visando identificar novos meios pelos quais pode-se melhorar a qualidade no ensino, sob o olhar de grandes estudiosos da área. O trabalho teve a orientação da Profª Lina Santana e o apoio do Prof Mário Eduardo. Recebi também, todo o apoio da PREX.   

By bolsista Felipe Diego

II Simpósio do Curso de Letras Inglês da UESPI – Língua Inglesa na Contemporaneidade: desafios e perspectivas (31/05/2012)

Apresentação no Simpósio foi uma grande experiência que obtive, ao todo apresentei 3 trabalhos, sendo duas comunicações orais com os temas "Sala de aula interativa" e "A submissão da figura feminina na obra de Anne Bradstreet e nas músicas de Adele” e uma apresentação com um Painel, titulado com o tema "A figura masculina na obra Henry V de Willian Shakespeare". Os trabalhos eram tanto na área de literatura como no ensino. Dando-me a oportunidade de explorar assuntos complexos e de suma importância para o estudo da Língua Inglesa (pesquisas de extensão). Pude contar ainda com a colaboração e suporte da Profª Lina Santana, Prof Mário Eduardo e a Coordenadora do curso Profª Socorro Baptista.

By  bolsista Felipe Diego

Circuito Cultural - Escola Santa Inês (26/11/2011)

O evento foi uma organização em conjunto, contamos com a colaboração da Profª. Lina, Prof. Marcos e os bolsistas do PIBID. O intuito foi de aproximar os alunos para a cultura dos países que falam a Língua Inglesa, bem como suas características, como política, economia, cultura e curiosidades. Onde as turmas da noite foram divididas para representar Inglaterra, USA e Canadá. As apresentações foram expositivas e foram assistidas pela comunidade escolar, bem como os outros alunos presentes. O evento foi de grande valia, pois os alunos tiveram a oportunidade de conhecer um pouco mais sobre os países acima, além disso os alunos desenvolveram trabalhos manuais e em grupo, como decoração das salas, cartazes, caracterização.... 

By bolsista Felipe Diego

I FEIRA CULTURAL DE LÍNGUAS ( WORKSHOP DE LÍNGUAS)

A Unidade Escolar Maria do Carmo Reverdosa   da Cruz comunicou a professora  Virgínia que realizaria  sua 1º feira Cultural de Línguas que  teve como temática o estudo da cultura de países, que tem  a língua inglesa como a língua oficial do país, com a participação dos alunos do ensino fundamental do 6º,7º e 9º ano  juntamente com professores,  funcionários e o auxilio dos bolsistas "pibidianos" além da comunidade em geral.

Fizemos uma lista de materiais para a produção de cartazes e ornamentação das salas que foram visitadas para mostrar o sentido histórico sociocultural da língua inglesa e ampliar os conhecimentos culturais que vão além da sala de aula.

Então realizamos pesquisas a pedido da professora e repassamos  ao alunos, sugerimos ideias  para a  apresentação da diversidade cultural entre os 3 principais países da língua inglesa que foram apresentados: Inglaterra, Estados Unidos e Canadá ,  com culinária para degustação e a festa tradicional  dos países Ingleses : HALLOWEEN, o famoso dia das bruxas, realizado com o apoio da escola ,  que proporcionou a interação social  dos alunos e um incentivo a pesquisa estimulando-os  a terem um interesse pela cultura dos países que falam a língua inglesa.

Conclusão: É por meio da adoção de práticas pedagógicas dinâmicas e diversificadas, que despertem o interesse dos educandos pelas aulas, que o professor promove o conhecimento unindo o lazer ao aprender, desenvolvendo a capacidade de investigação, fazendo-os inteirar-se pelo desenvolvimento da curiosidade e o gosto de aprender. Com essa ação, buscando ainda incentivar novas práticas docentes que contribuam para fortalecer o processo de formação em sala de aula, por meio da convivência e possibilidade de intervenção na escola pública.

By : Bolsita Valentim

THE DAYS OF THE WEEK

A professora solicitou ideias para o novo conteúdo: The days of the week, que foi abordado em todas as turmas . Então decidimos confeccionar cartazes com atividades que os alunos buscassem soluções para os problemas propostos durante o aprendizado do conteúdo e desenvolvesse a capacidade de trabalho em equipe, para a realização da atividade.

Na primeira etapa  a turma foi dividida em dois grupos e escolhido um membro para ir até o quadro, encontrar na cruzadinha os nomes dos dias da semana .

Na segunda etapa : Os grupos   diziam se as afirmações eram  TRUE Or FALSE, baseado na ordem dos dias das semanas .

 Na terceira etapa : Os grupos fizeram uma atividade de listening  preenchendo as lacunas em branco com os dias da semana da música:  Friday  I’m in  Love, do The Cure.

By : Bolsista Valentim

FRUIT GAME

Em todas as turmas o conteúdo era frutas, sugerir a professora Virgínia que cada aluno trouxesse uma fruta para uma mini gincana na  aula seguinte, assim a turma foi divida em duas equipes  e a que venceu ficou com todas as frutas e fizeram uma salada de frutas, essa atividade foi nomeada de: FRUIT GAME . 

Veja como o Fruit Game foi divertido:

1- As equipes tiveram 5 minutos para responder as perguntas na folha avulsa .

2- As equipes tiveram que encontrar a resposta da adivinhação em 3 minutos.

3- Cada membro da equipe teve que pegar um papel na mesa virado para baixo que continha o nome da fruta em inglês e associar a imagem dela corretamente em 1 minuto, tendo em vista a parte teórica estudada pelos alunos.

 Conclusão: Neste objetivo todos compreenderam a atividade a qual trabalhamos e  em todos os momentos houve a troca de conhecimentos  entre as equipes,  o que aumentou a autoestima dos alunos(as) propiciando o acesso a  aprendizagem ampla do conteúdo abordado.

By : Bolsista Valentim

ATIVIDADES DINÂMICAS

PRONOMES PESSOAIS

Nas turmas do EJA, 6º, 7º, 8º e 9º ano, cujo conteúdo tratava-se dos PRONOMES PESSOAIS no singular e plural, fizemos a dinâmica de completar uma música, cada turma foi dividida em cinco grupos, cada um com uma parte e montaram a música inteira, em seguida  completaram  com os pronomes adequados a música: You’re Beautiful do James Blunt , que foi reproduzida  três vezes.

A professora Virgínia fazendo a dinâmica com a turma do 6º ano.

Conclusão : Esta atividade teve como objetivo proporcionar o aprendizado em reconhecer os pronomes pessoais no singular e plural, os alunos demonstraram bastante interesse, superaram as expectativas e conseguiram preencher corretamente  a música.

CORES E FORMAS GEOMÉTRICAS

Na turma do 6º ano, o conteúdo tratava-se de cores e formas, realizamos a seguinte atividade:

1-Dividimos a sala em duas equipes cada equipe fez um círculo e escolheu um nome para sua equipe e um representante para falar.

2- Em uma folha avulsa cada equipe desenhou uma forma geométrica e em seguida escreveu o nome de uma cor em inglês dentro da forma desenhada.

 3- A equipe 2 teve que adivinhar a forma e a cor pela pista que a equipe 1 deu ,  porém a reposta era  válida somente em  inglês  .

Observe o gráfico abaixo da dinâmica:

Conclusão :Percebemos que para realizar essa atividade era importante ter um bom conhecimento do assunto, mas a interação em equipe e o espírito competitivo da atividade proporcionou interesse no conteúdo e um aprendizado muito mais rápido com a troca de conhecimento entre eles.

By : Bolsista Valentim

Avaliação da Unid. Escolar Mª do Carmo Reverdosa da Cruz

No período de 04/08 a 30/11/2011, observei a estrutura física da escola, que apresentava inúmeras deficiências entre as quais se destacavam:a insuficiência e o nível avançado do material didático, as condições precárias das salas de aulas, a falta de acesso à biblioteca por desordem e a sala de informática pela ausência de monitores suficientes. Então partir para a análise das práticas no ambiente de aprendizagem as quais pude concluir que a turma do 6º ano apresentava bastante indisciplina, nas turmas do EJA e  7º ano havia dispersão total durante a aula e dificuldades na escrita, e as turmas do 8º e  9º ano as salas eram bastante desorganizadas e em estado desânimo total.

Neste período vi as principais ferramentas que a escola dispõe, assim como utilizá-las. Então partimos para as práticas efetivas, fazendo intervenções com atividades dinâmicas no processo de ensino-aprendizagem.

By : Bolsista Valentim